基礎(chǔ)研究是整個科學(xué)體系的源頭，是一切技術(shù)問題的總機關(guān)�！懊咳〉靡粋�技術(shù)上的突破，總是以基礎(chǔ)理論方面的研究進展為支撐�！敝袊�自動化學(xué)會常務(wù)理事劉丁說。

如何強化基礎(chǔ)研究對芯片產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐和引領(lǐng)？

“芯片產(chǎn)業(yè)涉及材料科學(xué)與技術(shù)、裝備制造、微電子技術(shù)、電子信息、計算機等多個領(lǐng)域，具有較明顯的學(xué)科交叉性，技術(shù)更新頻率高，產(chǎn)業(yè)升級快�！眲⒍≌J為，當(dāng)前我國芯片存在制造裝備和生產(chǎn)工藝兩大瓶頸。具體來說，在設(shè)備研發(fā)、性能指標(biāo)、工程驗證等方面與國外先進水平仍有差距，需要努力補齊。

劉丁說，針對某項關(guān)鍵技術(shù)進行攻關(guān)，往往最終都會歸結(jié)到基本理論上。對基本理論的再認識、再研究、再突破，以及對基本問題認識的準(zhǔn)度、深度，都會對后續(xù)的技術(shù)研發(fā)甚至產(chǎn)業(yè)化建構(gòu)起到至關(guān)重要的引領(lǐng)和示范作用。

“基礎(chǔ)研究的成果支撐了關(guān)鍵技術(shù)的突破，而關(guān)鍵技術(shù)的突破又支撐了產(chǎn)業(yè)的升級與發(fā)展。從這個角度出發(fā)，我們深切體會到強化基礎(chǔ)研究、突出其引領(lǐng)和支撐作用，對于我們解決‘卡脖子’問題、解決芯片制造中的各種問題都具有引領(lǐng)作用。”劉丁說。

對于強化基礎(chǔ)研究對芯片產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐和引領(lǐng)，復(fù)旦大學(xué)微電子學(xué)院副院長周鵬認為，需要有一個機構(gòu)或者一支隊伍把基礎(chǔ)研究面對的科學(xué)問題進行凝練，而后再交給社會、高校、科研院所去解決。“這樣‘揭榜掛帥’會更有效，如此也能發(fā)揮基礎(chǔ)研究，特別是集成電路產(chǎn)業(yè)的推動作用�！�

如何培養(yǎng)基礎(chǔ)研究人才并激發(fā)他們的研究熱情？

對于基礎(chǔ)研究人才的培養(yǎng)，周鵬表示，要對考核評價和激勵標(biāo)準(zhǔn)進行區(qū)分，針對不同類型的人才建立不同的規(guī)則。

“應(yīng)根據(jù)所承擔(dān)科研任務(wù)的屬性差異，制定有區(qū)別的、有針對性的激勵和考核制度�！眲⒍”硎�，針對從事基礎(chǔ)理論研究工作的同行，可以按照國際通行的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法進行評估，而從事應(yīng)用基礎(chǔ)研究的，則應(yīng)把解決行業(yè)發(fā)展難題、促進技術(shù)進步、推動行業(yè)發(fā)展的實力作為評價的主要依據(jù)。

由中國電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院聯(lián)合中國半導(dǎo)體行業(yè)協(xié)會、示范性微電子學(xué)院產(chǎn)學(xué)融合發(fā)展聯(lián)盟等單位編制的《中國集成電路產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展報告（2020-2021年版）》顯示，到2023年前后，全行業(yè)人才需求將達到76.65萬人左右，其中人才缺口將達到20萬人。造成人才缺口的主要原因有哪些？如何彌補這一缺口？

“從目前情況來看，在人才培養(yǎng)過程中仍存在不同程度的問題，如教學(xué)模式單一、教學(xué)內(nèi)容更新不夠充分、實踐性環(huán)節(jié)不夠完善、人才培養(yǎng)的規(guī)格和質(zhì)量與半導(dǎo)體產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求存在不同程度的脫節(jié)等�！敝荠i表示，當(dāng)前還是應(yīng)該從人才培養(yǎng)的角度加大產(chǎn)學(xué)研合作，特別是探索新的產(chǎn)教結(jié)合模式，使人才培養(yǎng)匹配產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求。

如何促進芯片產(chǎn)業(yè)界、科研界、教育界的協(xié)同合作？

“芯片行業(yè)缺乏關(guān)鍵節(jié)點上的領(lǐng)軍人才，解決這個問題也不是一蹴而就的�！眲⒍≌J為，芯片行業(yè)是由技術(shù)驅(qū)動的，以高級工程師為代表的高端人才是行業(yè)的基石，構(gòu)建新型人才培養(yǎng)機制是我國集成電路產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重中之重。

“解決高端人才培養(yǎng)問題的最有效途徑之一，就是必須要走到產(chǎn)業(yè)中去。”劉丁表示，要想真正推進產(chǎn)教融合，就必須讓本土的科技人員能夠有機會接觸到最實際、最前沿、最關(guān)鍵的產(chǎn)業(yè)一線問題，并在解決這些問題的過程中培養(yǎng)一線的高端產(chǎn)業(yè)人才。

“產(chǎn)業(yè)界要適度開放，接納和支持科技人員參與技術(shù)開發(fā)和產(chǎn)業(yè)升級活動；科研界要從實際出發(fā)，與企業(yè)合作，探索基于實際需求的理論，著力解決真問題；教育界要在夯實基礎(chǔ)的同時，圍繞實際需求，實施有目標(biāo)的教學(xué)與培養(yǎng)，以適應(yīng)行業(yè)的快速發(fā)展。”周鵬表示，三方要共同發(fā)力，才能使得這個問題得到很好地解決。

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